«Перестановка слагаемых»
/ 0
- Подробности
- Категория: Уроки
- Создано 21.01.2014 13:08
- Опубликовано 21.01.2014 13:08
- Просмотров: 5246
Цели:
-повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося;
-развитие умения соотносить свои действия с используемым способом действий (алгоритмом, понятием и т.д.), и на этой основе выявлять и фиксировать во внешней речи причину затруднения; вывести переместительное свойство сложения;
- осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
Оборудование:
Компьютер, геометрические фигуры, веер с цифрами, папка с памятками;
карточки с заданиями для работы в парах, цветные квадраты для поделки, клей,
Демонстрационный материал:
Мультимедийный проектор, музыкальное оформление.
Ход урока.
Звучит музыка.
1.Организационный момент. (в кругу)
-Вот и прозвенел звонок,
-Начинаем наш урок!
-Сегодня к нам на урок пришли гости. -Давайте поздороваемся.
-Желаю всем, доброго дня и хорошего настроения.
- Проверим готовность к работе.
2.Актуализация (повторение) знаний.
-Математику называют… Ни одна наука не обходится без чисел.
- Мы живём в веке информатизации и вычислений. Каждый урок математики мы совершаем удивительные и увлекательные открытия. И думаю сегодня это не исключение.
-Сегодня наш урок мы подарим самым дорогим и любимым нашим людям! Как вы думаете, кому? Ни одна семья не обходится без главного человека…мамы…
-В нашей стране много праздников. Какие вы знаете? Есть и День Матери. Его отмечают в последнее воскресенье ноября. В этом году День матери выпал на 25 ноября.
-Сколько дней осталась до него?
-В это день принято поздравлять всех женщин матерей. К концу нашего урока мы приготовим и подарим подарки нашим мамам.
-А сейчас вперёд, в страну математических открытий! Сегодня нам предстоит открыть новое знание.
Слайд К нам на урок пожаловал….Кот Леопольд. Он приготовил для нас задания.
- Готовы их выполнить?
-Какие цифры участвуют в записи числа 25?
-Какие числа стоят между 2 и 5, назовите соседей числа 2, 5. Сравните 2 и 5 , 5и 2. -Продолжить счёт после 25?
Приготовьте вееры.
-Предлагаю подарить букеты цветов, для этого нам предстоит вычислить выражения, а результаты показать на веерах. Приготовились! (Веера)
Слайды Вальс цветов
Вывод. Молодцы! Наша математическая разминка ещё раз позволила мне проверить как вы можете считать устно!
Физминутка
3.Создание проблемной ситуации. К празднику принято готовить вкусные угощения. Давайте пофантазируем. Что можно приготовить к праздничному столу?
Слайд пирожки
-Что вы видите на картинке? (2 тарелки, на них лежат пирожки)
Предлагаю составить задачу.
4. Работа в тетрадях. (Я тетрадочку…)
-Запишите решение. (ученик пишет решение у доски)
- Все согласны? У кого другое решение? (2+3) Запишите ниже второе выражение.
5.Постановка учебной проблемы.
-Хочу с вами поспорить. Я утверждаю, что верное решение : 3+2, кто со мной согласен? А вы, что 2+3. Кто же прав?
-Прочитаем оба решения. Как можно ещё прочитать решения? Прочитайте по-другому. (слагаемые, сумма).
-Покажите на веере значение суммы 3+2, Покажите на веере значение суммы 2+3
-Подумайте, что произошло со слагаемыми? (слагаемые поменялись местами)
-А можно ли так поступать в математике? Проверим!
-Итак, нам необходимо узнать, можно ли переставлять слагаемые местами. Что нужно провести, чтобы разобраться в этом вопросе? (исследование)
-Тогда начнѐм.
6. Открытие нового знания. На столах пакетики с геом. фигурами.
-Можем продемонстрировать решения с помощью фигур?
-Выложите на столе вместо 3 пирожков – 3 красных треугольника, а вместо 2-х – 2 синих квадратика.
-Сколько всего фигур перед вами? (5)
-Поменяйте фигуры местами.
-Изменилось количество фигур? (нет)
-Какой вывод можем сделать?
( От перестановки слагаемых сумма не изменяется)(хором)
Убрали фигуры в пакетики.
-Предлагаю провести эксперимент: Посмотрите друг на друга. Сколько человек за одной партой? (2)
-Как получили 2? А сейчас поменяйтесь местами. Сколько человек за одной партой? (2) Что произошло? (Переместились, поменялись местами.) Изменилось ли количество детей? Поменяйтесь местами.
-К доске выйдут 2 девочки и 4мальчика.
- Сколько всего детей?(6) Как получили 6?(2+4=6)
- Поменяйтесь местами. Сколько теперь детей? Как получили 6?(4+2=6)
-Что произошло?
-Изменилось количество детей? (нет)
Вывод. (От перестановки слагаемых сумма не изменилась)
В математике есть законы и свойства. Сегодня мы с вами открыли новое для нас свойство. Слайд. Переместительное свойство сложения.
Оно понадобится нам в дальнейшем для работы.
Предлагаю наше новое свойство поместить в «Папку Открытий.»
Переместительное свойство сложения. (На доске правило «От перестановки слагаемых значение суммы не изменяется»)
Физминутка.
7.Первичное закрепление с проговариванием.
Работа по учебнику. (учащиеся решают типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.)
-Предлагаю открыть учебник на с. 85.и прочитать правило на плашке.
-Повторим хором.
-Посмотрим, как можно использовать новое правило. Выполним задание, которое поможет запомнить его.
- №189. Найдите значение выражений по числовому лучу.(Дети читают выражения и устно вычисляют по числовому лучу) Какое свойство использовали в работе? Как оно звучит?
-Запишите ещё 1 пару выражений (Анжела )
-Для закрепления нового знания Совушка предлагает задание.
8.Практическая работа на новое знание.
Мультимедийная игра. Соедини равенства.
Вывод -По какому правилу соединили выражения? (по правилу переместительного свойства сложения)
9. Закрепление.
Задание в парах на карточках с проверкой
-Каждому рисунку соответствует числовое выражение. Соедини линией числовое выражение с соответствующей картинкой.
-Прочитайте пары используя новое знание.
-Каким правилом пользовались? (От перестановки слагаемых сумма не изменяется)
- Какое новое знание вы открыли на уроке? (Переместительное свойство сложения.)
10. Изготовление подарков. К празднику принято дарить подарки. Самый дорогой подарок тот, который выполнен своими руками.
- На партах у вас геометрическая фигура? -Что вы о ней знаете? Можно ли из квадрата приготовить подарок? Что можно выполнить? Предлагаю –цветок!
- Вспомним алгоритм работы.
Звучит музыка.
- Сложите люпины, приклейте и подарите работу на память.
-Наш урок подошёл к концу, Кот Леопольд предлагает каждому оценить свою работу. Слайд. –Смайлики
-Кто понял как действует переместительное свойство рисует в тетради 1 с.,
-кто не до конца понял, затрудняется 2 с.,
-кто не понял свойство 3 с.
-Кому было интересно -похлопаем.
11.Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Прозвенел голосистый звонок. Перемену ждут ребята, поиграть, попрыгать надо!