Организация образовательного процесса для детей с ОВЗ

Рейтинг:   / 0
ПлохоОтлично 
  1. Приказ директора школы №110 от 26.09.2016 г. "О создании комиссии по проведению обследования и паспортизации";
  2. Приказ директора школы №113/1 от 26.09.2016 г "О назначении ответственного. за разработку паспорта доступности и "дорожной карты"";
  3. Приказ директора школы №113/2 от 26.09.2016 г "Об утверждении паспорта доступности и "дорожной карты"";
  4. Дорожная карта МБОУ "Центр образования имени Владимира Израйлевича Пеллера";
  5. Паспорт доступности объекта и предоставляемых услуг в МБОУ«Центр образования имени Владимира Израйлевича Пеллера»;
  6. Образование детей с ОВЗ - Комитет образования ЕАО;
  7. Организация итоговой аттестации для участников с ОВЗ;
  8. О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМИССИЙ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ОВЗ;
  9. Приказ комитета образования ЕАО №223 от 22.04.2015 "Об обеспечении введения ФГОС ОВЗ в общеобразовательных организациях ЕАО;
  10. Программа инструктажа по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и оказания при этом необходимой помощи
  11. Условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов 

Основные термины:

ФГОС НОО ОВЗ - федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

ФГОС О у/о - федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

ООП НОО - основная образовательная программа начального общего образования

ОО - общеобразовательная организация

АООП - адаптированная основная общеобразовательная программа

ПАООП НОО - примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего образования

ПАООП - примерная адаптированная основная общеобразовательная программа

СИПР- специальная индивидуальная программа развития

ПМПК - психолого-медико-педагогическая комиссия

ПМПк - психолого-медико-педагогический консилиум

ИПРА - индивидуальная программа реабилитации и абилитации инвалида

 

  Нормативная база и материалы по ФГОС детей с ОВЗ

Анкета готовности к ведению ФГОС НОО ОВЗ

В настоящее время  тема инклюзии в России  является актуальной. Проблемы ее внедрения в школы  выясняли специалисты Центра независимого мониторинга исполнения указов Президента РФ «Народная экспертиза» Общероссийского народного фронта (ОНФ) в ходе экспертного опроса в 85 субъектах РФ. Практически все респонденты отметили в  числе положительных моментов последовательного внедрения инклюзии в школы повышение качества обучения детей с ОВЗ, успешную адаптацию их к социуму.

Нормативная база и полезные материалы по ФГОС детей с ОВЗ

В настоящее  время Минобрнауки России принято ряд нормативных документов по вопросам инклюзивного образования, ряд документов находятся пока в формате проектов. Это:

1.Концепция Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государтвеннного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

3.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

4.Требования к условиям реализации основной образовательной программы на основе федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (проекты РПГУ им. А.И. Герцена):

— для глухих детей

— для слабослышащих и позднооглохших детей

— для слепых детей

— для слабовидящих детей

— для детей с тяжелыми нарушениями речи

— для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата

— для детей с задержкой психического развития

— для умственно отсталых детей

— для детей с расстройствами аутистического спектра

5. Примерные адаптивные основные общеобразовательные программы:

- для глухих детей

для слабослышащих и позднооглохших детей

для слепых детей

для слабовидящих детей

для детей с тяжелыми нарушениями речи

для детей в нарушением опорно-двигательного аппарата

для детей с задержкой психического развития

для умственно отсталых детей

для детей с расстройствами аутистического спектра

6. Рекомендации по осуществлению государственного контроля качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья 

(проект, разработанный в рамках государственного контракта от 07.08.2013 № 07.027.11.0015)

Локальные нормативные акты по работе с детьми ОВЗ:

  1. Приказ №55\1 от 02.09.2019 "Об утверждении плана  работы на 2019-2020 учебный год"
    1. Адаптированная  Основная общеобразовательная программа  для обучающихся с задержкой психологического развития, Основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи. (Приложение №13)
    2. Адаптированная  Основная общеобразовательная программа НОО для детей с ОВЗ (ЗПР) 7.2 . (Приложение №13)
  2. Рабочая программа по коррекционному курсу "Звукопроизношение"
  3. Рабочая программа по коррекционному курсу "Развитие речи"
  4. Рабочая программа по коррекционному курсу "Сенсомоторика"
  5. Рабочая программа индивидуального психологического сопровождения для учащихся 1 класса ЗПР (2 вариант)
  6. Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий для учащихся 2 класса с тяжелыми нарушениями речи
  7. Рабочая программа индивидуального психологического сопровождения для учащихся 1 класса с тяжелыми нарушениями речи

Дополнительная информация