ФГОС
- Подробности
- Категория: ФГОС
- Создано 04.02.2015 23:38
- Опубликовано 04.02.2015 23:38
- Просмотров: 12458
- Информация о федеральных государственных образовательных стандартах
- Нормативно правовая база ФГОС
- Информация по реализации ФГОС
- Библиотечный фонд для обучающихся 5 –х классов по ФГОС
- План внутришкольного инспектирования в 1-4 классах
- План внутришкольного инспектирования в 5-6 классах
- План внутришкольного инспектирования в 7-11 классах
- Кадровое обеспечение реализации ФГОС ООО в 5 классах на
- Оптимальные управленческие решения по введению ФГОС ООО
- Модели реализация программы развития «Новый КУРС»
- Презентация проекта ЛУЧ
- Условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
-
Нормативная база и материалы по ФГОС детей с ОВЗ
Анкета готовности к ведению ФГОС НОО ОВЗ
В настоящее время тема инклюзии в России является актуальной. Проблемы ее внедрения в школы выясняли специалисты Центра независимого мониторинга исполнения указов Президента РФ «Народная экспертиза» Общероссийского народного фронта (ОНФ) в ходе экспертного опроса в 85 субъектах РФ. Практически все респонденты отметили в числе положительных моментов последовательного внедрения инклюзии в школы повышение качества обучения детей с ОВЗ, успешную адаптацию их к социуму.
Нормативная база и полезные материалы по ФГОС детей с ОВЗ
В настоящее время Минобрнауки России принято ряд нормативных документов по вопросам инклюзивного образования, ряд документов находятся пока в формате проектов. Это:
4.Требования к условиям реализации основной образовательной программы на основе федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (проекты РПГУ им. А.И. Герцена):
— для слабослышащих и позднооглохших детей
— для детей с тяжелыми нарушениями речи
— для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата
— для детей с задержкой психического развития
— для умственно отсталых детей
— для детей с расстройствами аутистического спектра
5. Примерные адаптивные основные общеобразовательные программы:
- для глухих детей
- для слабослышащих и позднооглохших детей
- для детей с тяжелыми нарушениями речи
- для детей в нарушением опорно-двигательного аппарата
- для детей с задержкой психического развития
- для умственно отсталых детей
- для детей с расстройствами аутистического спектра
(проект, разработанный в рамках государственного контракта от 07.08.2013 № 07.027.11.0015)
-