Областной семинар школьных библиотекарей
Рейтинг:
/ 0
 |
 |
 |
 |
 |
 |
30 января 2015 года на базе нашей школы состоялся областной семинар школьных библиотекарей.
Тема семинара: «Роль библиотеки общеобразовательных учреждений в реализации междисциплинарной программы по ФГОС «Стратегия смыслового чтения и работа с текстом».
Цель семинара: Повышение профессионального уровня работников библиотек ОО
Задачи:- ознакомление с теорией и практикой введения в занятия приемов, способствующих достижению надпредметных и метапредметных умений чтения;
- повышение компетенции использования различных технологий, методов, приемов работы с читателем-школьником;
- знакомство с метапроектом «Лучшее учение — чтение».
|
Открытые уроки в рамках реализации метапроекта «Лучшее учение — чтение»
|
Предмет |
Тема урока |
учитель |
|
Литература |
«Они совсем не злые» по рассказу Л. Улицкой «Бумажная победа» |
Акимова Елена Александровна |
|
|
История |
«Князь Владимир. Крещение Руси» |
Ремпель Анна Петровна |
|
|
Литература |
Путь к станции «Я» по повести Алексина «Безумная Евдокия» |
Лукина Оксана Анатольевна |
|
|
География |
«Мировые религии» |
Астафьева Наталья Васильевна |
|
|
Литературное чтение |
Ганс Христиан Андерсен «Ель» |
Гуляс Джерен Агамурадовна |
|
|
Литературное чтение |
Сказка Геннадия Цыферова «Град» |
Ли Светлана Анатольевна |
|
|
Презентация метапроекта «Лучшее учение — чтение». |
О.В. Захарова — зам. директора по УВР МБОУ СОШ с. Птичник |
||
Члены городского методического объединения школьных библиотекарей в своих отзывах подтвердили актуальность высказывания: «Человек перестает мыслить, когда перестаёт читать», они отметили, что профессиональный и креативный педагогический коллектив нашей школы системно и последовательно решает проблему снижения интереса к чтению, применят стратегии смыслового чтения как в урочной, так и внеурочной деятельности. Коллеги высказали благодарность за открытые уроки во 2,3,6, 9, 10 классах. Они отметили их воспитывающий и развивающий характер, четкое следование технологии формирования смыслового чтения как метапредметного результата, на достижения которого направлен ФГОС.
