Название программы

«НОВЫЙ КУРС» (КАЧЕСТВО, УСПЕХ, РАЗВИТИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ)

Основание для разработки программы

- Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, утверждённая распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.02.2011 № 163-р;

- План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 года, утверждённая распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р;

- Письмо Департамента воспитания и социализации детей Министерства образования и науки РФ от 17.02.2010 № 06-1260 «Методические рекомендации по вопросам взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одарённых детей»;

- Распоряжение Правительства ЕАО от 08.10.2010 № 132-рп «О плане действий по модернизации общего образования, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», на период 2011-2015 годов в Еврейской автономной области»;

- областная целевая программа «Современная школа Еврейской автономной области», утверждённая постановлением правительства области от 23.11.2010 № 458-пп.

Разработчики программы

Педагогический коллектив муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа села Птичник» при участии обучающихся и их родителей (законных представителей), общественности села Птичник.

Цель программы

Создание модели «Школы современных образовательных технологий», обеспечивающей доступность качественного образования и дальнейшую успешную социализацию выпускников в условиях нового информационного общества

Основные задачи программы

- укрепить общественный статус МБОУ «СОШ с. Птичник» как школы современных образовательных технологий

- обеспечить обновление содержания образования с позиций системно-деятельностного подхода, расширив образовательное пространство для развития личности ученика за счёт интеграции общего и дополнительного образования на всех этапах обучения

-  создать инфраструктуру социальной мобильности и систему выявления и поддержки детей, ориентированных на высокий уровень образования, а также поиск и сопровождение талантливых и одаренных детей

- содействовать развитию профессиональной, информационной, коммуникативной и правовой компетентностей педагогов, поддерживать учителей-новаторов в школе

- совершенствовать образовательное пространство и оснащение школы

- поддерживать здоровый психолого-педагогический климат, обеспечивающий здоровьесбережение школьников и педагогов

Целевые индикаторы и показатели

- введение ФГОС начального общего и основного общего образования

- увеличение ежегодной доли педагогов, ставших участниками, призёрами и победителями конкурсов педагогического мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня к общему количеству участников

-  возможность ежегодного участия 1-2-х педагогов и руководителей школы во всероссийских фестивалях, конференциях, семинарах (выездных)

- увеличение ежегодной доли обучающихся ставших участниками, призёрами и победителями конкурсов, соревнований, олимпиад районного, областного, межрегионального, всероссийского и международного уровней к общему количеству участников

- вовлечение не менее 50 % педагогов, обучающихся основной и средней школы, родителей в сетевое пространство коллективного взаимодействия

- ежегодное увеличение численности обучающихся, участвующих в школьных, районных, региональных, всероссийских, международных научно-практических конференциях

- увеличение ежегодной доли публикаций во внутришкольных, региональных, всероссийских методических изданиях лучших образцов эффективного опыта

Сроки реализации программы

2011 – 2015 годы

Исполнители основных мероприятий программы

Педагогический коллектив МБОУ «СОШ с. Птичник», обучающиеся, родители (законные представители), управляющий совет

Источники финансирования программы

- субсидии на реализацию государственного образовательного стандарта, определённые законом Еврейской автономной области;

- средства муниципального бюджета Биробиджанского муниципального района,;

- добровольные пожертвования спонсоров, родителей (законных представителей)

Ожидаемые конечные результаты реализации программы

-увеличение доли обучающихся, закончивших учебный год на «отлично» и на «4» и «5»

- увеличение доли обучающихся 9 класса, продолживших обучение в 10 классе;

- все обучающиеся 9- 11 классов будут охвачены предпрофильным и профильным образованием;

- осуществление постепенного перехода на обучение по индивидуальным учебным планам;

- обеспечение интерактивными досками пяти учебных кабинетов;

- не менее 10 %  педагогов, ставших участниками, призёрами и победителями конкурсов педагогического мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня к общему количеству участников

-  возможность ежегодного участия 1-2-х педагогов и руководителей школы во всероссийских фестивалях, конференциях, семинарах (выездных)

- не менее 10 обучающихся ставших участниками, призёрами и победителями конкурсов, соревнований, олимпиад районного, областного, межрегионального, всероссийского и международного уровней к общему количеству участников

- вовлечение не менее 50 % педагогов, обучающихся основной и средней школы, родителей в сетевое пространство коллективного взаимодействия

- увеличение численности обучающихся (не менее 35 %), участвующих в школьных, районных, региональных, всероссийских, международных научно-практических конференциях

- увеличение ежегодной доли публикаций во внутришкольных, региональных, всероссийских методических изданиях лучших образцов эффективного опыта к общему количеству участников на 3 %.

Система организации контроля  исполнения программы

Контроль  исполнения программы осуществляется управляющим советом школы.

Ежегодно по итогам учебного года (в декабре месяце) на заседании управляющего совета директор школы представляет отчёт о ходе реализации программы.

По итогам реализации программы на Конференции МБОУ «СОШ с. Птичник» директор школы представляет отчёт о её результатах.

Сроки

Этап

Ожидаемые результаты

1 сентября 2011 года по 31 августа 2012 года     

I. ЭТАП

Организационно-педагогический

   1. Созданы условия для:

-         повышения профессиональной компетентности педагогов школы в области современных технологий;

-         развития информационной культуры учителя;

-         освоения и применения новых информационно-коммуникативных технологий с целью формирования  у обучающихся универсальных учебных действий, самостоятельности и личной ответственности  на всех этапах обучения и воспитания;

-         обновления оснащенности образовательного процесса в начальной школе новым учебным оборудованием;

-         повышения компетентности учителей в области диагностики, мониторинга, оценки и самооценки собственной деятельности, а также промежуточных и итоговых результатов обученности школьников по каждому году обучения  как необходимого условия  эффективного образования;

-         развитие системы сетевого образования на этапе предпрофильного и профильного обучения;

-         поддержки личностного развития обучающихся и обеспечения углубленного изучения предметов по выбору (в рамках дополнительного образования);

2.  Отобран наиболее качественный по содержанию и методикам материал с целью пополнения и развития информационных ресурсов школы.

3. Интеграция основного и дополнительного образования с целью формирования исследовательской компетентности обучающихся.

4. Разработан пакет нормативных документов локального характера, регламентирующих:

-           внедрение в практику повседневной деятельности целевых, комплексных программ и проектов, обеспечивающих реализацию образовательных программ начального общего и основного общего образования;

5. Создан реестр апробированных в образовательных учреждениях страны, области,  района педагогически целесообразных программ внеурочной деятельности, программ профильных и элективных курсов (обязательной составляющей должны стать разнообразные программы внеурочной деятельности и элективные курсы, разработанные и апробированные педагогами МБОУ «СОШ с. Птичник» с учетом образовательных запросов  и приоритетов учащихся).

6. Поиск общероссийских и международных интеллектуально-творческих проектов и грантов с целью расширения круга образовательных возможностей для педагогов.

С 1 сентября  2012 года  по 31 августа 2013 года

II. ЭТАП

Экспериментально-внедренческий

1.Предъявление результатов использования  информационных, коммуникативных, аудиовизуальных и интерактивных технологий, ставших основой для построения новой образовательной среды.

2.Подготовка к организации учебно-исследовательского пространства нового типа - «цифровой школы».

3. Вовлечение  не менее 50%  педагогов,  обучающихся основной и средней школы, родителей  в сетевое пространство коллективного взаимодействия. 

 4. Эффективное внедрение в повседневную практику работы школы целевых, комплексных программ и проектов, обеспечивающих реализацию   основной образовательной программы начального общего образования.

5. Формирование исследовательской компетентности за счет интеграции основного и дополнительного образования через целевую программу «Семицветье родной земли», обеспечивающего создание в школе  условий для расширения спектра индивидуальных образовательных возможностей и траекторий «одаренных детей».

6. Обобщение и распространение позитивного опыта классных руководителей по использованию интерактивных форм работы с родителями.

7. Внедрение в практику работы новых форм и методов  (при сохранении  позитивных,  успешно апробированных «классических» форм и методов) эффективного воспитания, способствующих развитию толерантности, гражданского самосознания,  социальных навыков и приобщению учащихся к опыту созидательной деятельности.

8. Совершенствование сферы дополнительного образования для наиболее полного раскрытия индивидуальных творческих возможностей для всех обучающихся, создание условий для эффективного предъявления результатов своих достижений всеми коллективами не только внутри школы, но и на районном, областном, всероссийском и международном уровнях.

С 1 сентября 2013 года по 31 августа 2015 года

III. ЭТАП

Предоставления гарантированного поля возможностей всем участникам образовательного процесса для достижения нового качества образования

Осуществления серьезного прорыва в области технологизации образовательного процесса, который обеспечит:

- освоение обучающимися базовых компетенций современного человека: информационной, коммуникативной;

- умение ставить цели, планировать и полноценно использовать личностные ресурсы;

- готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, гарантирующую успешность и конкурентоспособность.

Пять основных направлений Национальной образовательной стратегии-инициативы «Наша Новая школа»

Целевая программа и сроки ее реализации

Проекты, реализуемые в рамках целевой программы

Цель

Задачи

Направления решения (перечень конкретных мероприятий определяется и корректируется в годовом плане школы)

1) обеспечить обновление содержания образования с позиций системно-деятельностного подхода,  расширив образовательное пространство для развития личности ученика за счёт интеграции общего и дополнительного образования на всех этапах обучения

 («…уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Этой задаче должно соответствовать обновленное содержание образования…»)

«Новое образование

(2011-2015)

«Стандарты образования»

Обеспечение нового содержания образования

1. Создание условий  для осуществления серьезного прорыва в области технологизации образовательного процесса на всех этапах обучения,  которое обеспечит преемственность в достижении нового качества образования за счет системного использования имеющихся технологических возможностей, формирования у учащихся всех возрастных категорий универсальных  знаний, умений и практически значимых новых активных способов деятельности.

2. Достижение метапредметных результатов обучения.

1. Переход на новые образовательные  стандарты в начальной и основной школе.

2. Изучение и включение в практику работы педагогического коллектива электронных образовательных ресурсов нового поколения (например, учебно-методических комплексов «Перспективы» и «Сферы»), отвечающих ФГОС.

2. Активизация работы по повышению компетентности педагогов в области диагностики, мониторинга, оценки собственной деятельности, а также промежуточных и итоговых результатов обученности школьников по каждому году обучения как необходимого условия эффективного образования.

2) Создать инфраструктуру социальной мобильности и систему выявления и поддержки детей, ориентированных на высокий уровень образования, а также поиск и сопровождение талантливых и одаренных детей

(«…одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности».)

«Успешный ученик»

(2011 – 2015)

«Успех каждому»

«Я-исследователь»

«Социальная мобильность»

Расширение образовательного пространства для развития личности ученика на всех этапах обучения

1. Воспитание обучающегося, способного самостоятельно находить, отбирать, анализировать информацию из разных источников, эффективно работать с изданиями разных жанров для подготовки к урокам и в процессе самостоятельной учебно-исследовательской деятельности.

2. Создание условий для расширения социокультурного и информационного пространства учащихся, развитие их коммуникативной компетентности путем взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

3. Создание условий для формирования оптимальных  моделей предпрофильной и  профильной подготовки  учащихся (моделей, которые  обеспечат расширение спектра индивидуальных  образовательных возможностей школьников и траекторий их личностного развития).

4. Отбор и внедрение механизмов поиска одаренных детей; создание индивидуальных маршрутов их сопровождения в образовательном процессе; организация независимой экспертизы достижений одаренных детей, а также форм их психолого-педагогической поддержки.

1.Оптимальное сочетание:

- основного и дополнительного образования;

- разнообразных форм учебной деятельности;

- требований стандарта и индивидуальных способностей учащихся;

- эмоционально-психологической комфортности и интенсивной учебной деятельности;

- традиций и новизны в образовательных технологиях, в том числе и при использовании носителей образовательной информации.

2. Совершенствование реализации комплексной программы «Я - исследователь» и входящих в нее проектов (инновационной образовательной программы), в том числе за счет активизации участия обучающихся 1-6-х классов (не менее 35%) в школьных научно-практических конференциях, конференциях, проводимых в районе, области.

3. Поиск программ, конкурсов, конференций, фестивалей (регионального, всероссийского, международного уровней) для одаренных детей; сопровождение школьников, принимающих участие в подобных мероприятиях.

3) Содействовать развитию профессиональной, информационной, коммуникативной и правовой компетентностей педагогов,

поддерживать учителей-новаторов в школе

(«…ключевая роль в школе принадлежит учителю. …необходимо разработать систему повышения их квалификации, поддержки лучших педагогов, …но и сами педагоги должны внимательно относиться к ученикам, уважительно относиться к ним, должны помогать им становиться самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми».)

«Успешный учитель»

(2011 – 2015)

«Профессионал»

«Портфолио современного учителя»

Формирование  высокопрофессионального педагогического коллектива

1. Расширение возможностей дополнительного педагогического образования для всех категорий педагогических  работников школы  за счет интеграции «классического» постдипломного образования и разнообразных программ повышения квалификации в самой школе.

2. Усиление роли индивидуального повышения квалификации педагогов (работы по личным планам) с учетом потребностей и запросов.

3. Поиск и отработка новых форм повышения квалификации, в том числе с использованием информационно-коммуникативных технологий.

4. Более активное использование культурных и образовательных ресурсов ЕАО и России для повышения квалификации педагогов (музеи, библиотеки, культурно-досуговые центры и др.).

1.Ежегодное проведение педагогических и методических советов, модельных семинаров, научно-практических конференций учителей, фестивалей открытых уроков, круглых столов учителей разных предметов и разных ступеней обучения.

2.Систематическое проведение методических объединений учителей-предметников, классных руководителей, педагогов дополнительного образования с целью обсуждения общезначимых психолого-педагогических и методических проблем.

3. Систематическое проведение мониторингов диагностического характера с последующим обобщением позитивного опыта и оперативным решением возникающих проблем.

4.Привлечение «внешних» специалистов (ученых, методистов, психологов, социологов, юристов и др.) к консультированию учителей по возникающим профессиональным проблемам.

5.  Проведения на  базе учебных заведений ЕАО и РФ   «профессиональных учеб» педагогического коллектива и индивидуальных стажировок педагогов.

4. Публикации во внутришкольных, региональных и   всероссийских  методических изданиях лучших образцов эффективного опыта.

5. Проведение мастер-классов, интернет-конференций по обмену опытом, накопленным лучшими педагогами района, области, других регионов России.

6. Активный поиск и использование лучших международных разработок в области технологий  и содержания постдипломного образования.

4) Совершенствование образовательного пространства и оснащение школы

( «…сам облик школ, как по форме,  так и по содержанию, должен значительно измениться. Мы получаем реальную отдачу, если учиться в школе будет и увлекательно, и интересно… Российская школа не имеет права быть «ветхой» - и в прямом, и в переносном смысле этого слова».)

«Современная школа»

(2011 – 2015)

 «Комфортная среда»

 «Цифровая школа»

Создание комфортных условий для эффективного и качественного образования школьников, продуктивной деятельности всех педагогов школы

1. Дальнейшее развитие школы  как «Школы современных образовательных технологий».

2. Дальнейшее развитие образовательной среды школы при соблюдении единых для всех требований к оформлению помещений, формированию, пополнению и развитию УМК.

1. Продолжение сотрудничества с социальными партнерами.

 2. Систематическое предъявление учителями результатов использования информационно-коммуникативных, аудиовизуальных и интерактивных технологий, ставших основой для построения новой образовательной среды, организации учебно-исследовательского пространства нового типа «цифровой школы».

3. Продолжение работы по оснащению образовательного процесса в начальной и основной школе современным учебным оборудованием.

4. Продолжение систематической работы по  совершенствованию школьных интерьеров, обеспечивающих комфортность обучения и школьную гигиену.

1. 5.  Организация и проведение общественно-педагогических акций, обеспечивающих поддержание и развитие комфортных условий обучения и работы, демонстрацию достижений.

5)  Поддерживать здоровый психолого-педагогический климат, обеспечивающий здоровьесбережение школьников и педагогов («… именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. К каждому ученику должен быть применен индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения».)

«Здоровый ребенок»

(2011 – 2015)

«Экология педагогического процесса»

«Дисциплина»

Поддержание здорового психолого-педагогического климата, обеспечивающего здоровье-сбережение школьников

1.Обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения учащихся.

2. Обеспечение на всех этапах обучения условий, исключающих возникновение антипедагогических ситуаций; условий, способствующих повышению нравственного потенциала среды обучения на основе взаимного уважения всех участников образовательного процесса (учащихся – учителей –родителей), профессионального мастерства педагогов, уважения, доверия и готовности к сотрудничеству со стороны родителей, осознанной дисциплины и мотивированного поведения обучающихся, любящих и бережно сохраняющих лучшие традиции школы.

3. Обеспечение условий для поддержания здоровья детей, пропаганда здорового образа жизни и здоровьесбережения.

1. Своевременное преодоление трудностей  в обучении и предупреждения конфликтных ситуаций во взаимоотношениях «учитель - ученик», «учитель -родители», «ученик -родители», «ученик -ученик».

2. Совершенствование работы по организации здорового питания, улучшения медицинского обслуживания.

3. Реализация программ и проектов, связанных с организованным досугом школьников и их семей (поддержание и развитие здоровья).

4. Поиск программ, проектов, разовых мероприятий районного, областного, всероссийского уровня, связанных с развитием массового спорта, пропагандой здорового образа жизни; включение в проекты названного содержания.

5. Привлечение «внешних» специалистов (психологов, медицинских работников, спортсменов) для участия в мероприятиях, связанных с пропагандой здорового образа жизни и развития массового спорта.

6. Активное использование всех имеющиеся возможностей по реализации мер социальной защиты членов педагогического коллектива  , разнообразие форм и методов морального поощрения