МКОУ «Центр образования имени В.И. Пеллера»

Урок окружающего мира " Мастера своего дела"

Рейтинг:

/ 0

Подробности: Категория: Уроки; Создано 17.01.2014 07:55; Опубликовано 17.01.2014 07:55; Просмотров: 5513

УМК «Гармония» Урок окружающего мира
Класс: 2

Тема урока: Разнообразие профессий. Мастера своего дела

Идея урока: Подвести детей к пониманию важности любого труда, взаимовыручки и взаимопомощи людей разных профессий

Цель урока: Уточнить и обогатить представление учащихся о различных профессиях, о правильном выборе своей профессии - по интересу.

Задачи урока:

Развитие мыслительных операций

Развитие умений работать с информацией

Развитие умения работать в группе

Развитие частично -поисковых и исследовательских умений

Воспитание уважения к труду человека

Подготовительная работа:

Проведение экспресс - опроса

Поисковая работа: какие профессии представлены в ЕАО, в селе Птичник , видеозапись опроса

Ход урока:

I Организационный момент. Взаимное приветствие.

II Вступление (Дети читают загадки)

1. Громко кашляет Серёжа.

У него бронхит, похоже.

В поликлинику звонят,

А Серёже говорят:

- Ты не бойся и не плачь -

К тебе едет добрый ( врач)

Кто по рельсам - по путям

2. Кто на красный свет проехал.

Тот движению помеха

Прав лишился нарушитель

А с ним рядом, посмотрите:

Справедливости пример -

Строгий (милиционер)

От Ростова до столицы
Ночью скорый поезд мчится

Рельсы вдаль летят стрелой,

И ведёт состав домой

Опытный специалист

Дядя Коля (машинист)

4. В магазине папа с Настей

Покупают к чаю сласти.

Три эклера пять колец

Завернул им ...(продавец)

- Какой общий смысл у слов - отгадок?

- Как вы думаете, о чём будет наш разговор? ( о профессиях)

III Подготовка к теме и цели урока

-Прочитайте тему урока. (мастера своего дела)

- Что вы можете сказать?

- Что значит мастера своего дела?

- Объясните значение слова мастер. Знаете, ребята у нас на уроке присутствует учёный лингвист. Он решил нам помочь и прочитать значение этого слова из словаря.

Вывод: Конечно, сегодня на уроке мы будем говорить не только о разнообразиях профессий, но и выясним, что главное в выборе этой профессии.

- Давайте прочитаем статью из учебника на с.48 (чтение учащихся)

2. Беседа после прочтения:

- Скажите, пожалуйста, что вы поняли?

- Почему руки людей названы «золотыми»

- Как называется человек, которого ценят за мастерство в его деле?

IV. Основная часть:

1. - Знаете, две поисковых группы нашего класса решили узнать:

1. Какие профессии есть у нас селе и в городе 2. Зависит ли мастерство человека от его интереса к своей профессии

- Сейчас предоставляем слово первой группе.(предполагаемые ответы)

Мы провели соц - опрос в классе среди ребят нашего класса.

Оказывается, 25 % ребята считают, что профессию надо выбирать по интересу. 75% считаю, что профессию надо выбирать по принципу высокой оплаты и престижности. Мы предположили, что большинство опрошенных выбрали свою профессию по интересу.

2. Показ видеофрагмета (опрос родителей)

3. Результаты показали:

100 % опрошенных считают, что выбор профессии определяется интересом

Вывод: Итак, мы можем сделать вывод: что опрошенные люди выбрали свою профессию по интересу. Она им нравится и они являются мастером своего дела.

- Теперь дадим слово 2 поисковой группе. (предполагаемые ответы)

Мы решили провести собственное исследование. Наша задача была узнать, какие есть профессии у нас в селе и в городе. Профессий много у нас ЕАО, но ребята расскажут лишь о некоторых:

(Военном -)

Есть такая профессия - Родину защищать! Профессия -это воин. Военные бывают разные. Пограничники, которые охраняют границу. Моряки -охраняют водные просторы нашей родины. Есть лётчики, танкисты, десантники, спец.подразделения. А есть войска противоздушной обороны, которые охраняют наши воздушные рубежи. В таких войсках служит и мой папа. Вот уже более 10 лет несёт боевое дежурство. Он охраняет нас всех от нарушителей и днём и ночью. Я очень горд, что мой папа военный. Может быть, когда я вырасту и стану взрослым, я тоже буду военным, продолжая династию нашей семьи

(Железная дорога -)

Много разных профессий на железной дороге. Одна из них оператор станции. Она включает в себя обработку всей информации о поездах. Сбор документов и передача их машинисту поезда. Приём и отправление грузовых и пассажирских поездов. Учёт вагонов находящихся на станции. Железная дорога является самым распространённым транспортным средством для перевозки людей и грузов.

(Хореограф - )

У нас в городе много детей занимаются танцами. Они посещают танцевальные коллективы. Их учат педагоги - хореографы. Хореографы учат красиво танцевать, выполнять движения под музыку, учат быть добрыми и честными.

(Почтальон - )

В нашей области есть много профессий. Я хочу рассказать о такой профессии, как почтальон. Я считаю, что это очень нужная профессия. Почтальон разносит письма., извещения, которые ждут люди из разных уголков России. А самое главное в профессии почтальона, что он разносит пенсии пенсионерам. Многим из них очень тяжело двигаться и поэтому почтальон помогает им.

(Оператор газовой котельной - )

Вот, например, моя мама работает оператором газовой котельной на газонаполнительной станции. Котельная обеспечивает теплом газовую станцию, тем самым создавая условия для работы остальных людей, работающих там. Работа оператора заключается в том, чтобы следить за приборами находящимися в котельной.

Игровой момент (Карусели)

Карусели, карусели!

Мы с тобою в лодку сели

И пое-хали!

Карусели, карусели!

Мы с тобой на сани сели

И пое-хали!

Карусели, карусели!

Мы стобой в машину сели

И по-е-хали!

Карусели, карусели!

В самолёт

С тобой мы сели

И по-е-хали!

Карусели, карусели!

Мы с тобой в ракету сели

И по-е-хали!

5. Мы в профессии играем

По душе их выбираем,

И мечтаем поскорее

Мамы с папой стать взрослее,

Чтоб не просто так мечтать,

А кем быть решить и стать.

- Ребята, а вы любите играть. Давайте попробуем поиграть в профессии. В каждой группе есть небольшое стихотворение. Вы должны будете показать пантомиму, что бы другие группы догадались, о какой профессии идёт речь? А затем красиво и выразительно прочитать стихотворение об этой профессии

3. Коллективный показ пантомим

ПОВАР

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

ПАРИКМАХЕР

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

Парикмахер непременно

Подстрижёт вас современно.

СТОЛЯР

Молоток в работе нужен,

И с пилою столяр дружен.

Он дощечки распилил

И скворечник смастерил.

ХУДОЖНИК

Он и фрукты, и природу

Нарисует, и портрет.

Взял художник на работу

Кисти, краски и мольберт.

ПОРТНОЙ

У меня одеться рад

И артист, и депутат.

Ловко шью своей иглой –

Ведь недаром я портной.

ЛЁТЧИК

Лётчик знает своё дело,

В небе водит самолёт.

Над землёй летит он смело,

Совершая перелёт.

6. Показ фрагмента

- Скажите, пожалуйста, о какой профессии пойдет речь?

- Знаете, ребята, а у нас в гостях настоящий учёный. Вы хотите его послушать. Итак, слово нашему гостю.

- Ребята, может быть, у вас есть вопросы к гостю

- Давайте сделаем нашему гостю подарок, Света исполнит песню «Живёт повсюду красота» о природе нашего края.

7. Исполнение песни

V Заключительный этап урока:

- Ребята, а хотите создать свой город мастеров. Чтобы в нашем городе было много разных и интересных профессий. Тогда за дело, у каждого в группе есть картинки разных профессий, но их нужно оживить, т.е раскрасить. В группе работаем слаженно, друг другу помогаем.

1. Практическая работа учащихся

2. Итог урока.

- Как выдумаете ребята, какой человек станет мастером своего дела?

(тот, кто любит свою работу)

Стало быть так и выходит:

Все что мы делаем,- нужно

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно

Приложение № 1

Для работы в группах

ПОВАР

Дайте повару продукты: