Рекомендации учителям по формированию УУД

Рейтинг:   / 0
ПлохоОтлично 

ФОРМЫ РАБОТЫ НА УРОКЕ С УЧАЩИМИСЯ

ПО ФОРМИРОВАНИЮ УУД 

ЛИЧНОСТНЫЕ

  • Самоанализ
  • Групповая работа
  • Рефлексия
  • Анализ
  • Обсуждение
  • Выработка совместного решения
  • Оценка

КОММУНИКАТИВНЫЕ

  • Дискуссия
  • Аргументация своей позиции
  • Работа в группе
  • Проект
  • Совместное выполнение задания
  • Презентация (объяснение и представление информации по определенной теме)
  • Групповая работа
  • Игры (ролевые, деловые)
  • Упражнения по типу тренинга
  • Упражнения типа «Дополни предложение», «Сильные и слабые стороны», «Угадай, кто это» и др.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

  • Исследовательские действия
  • Проектные действия
  • Постановка вопросов (постановка вопросов по тексту)
  • Структурирование текста
  • Смысловое чтение, понимание смысла текста, в т.ч. научного; использование приемов осмысливания чтения
  • Озаглавливание текста
  • Подбор эпитетов к тексту
  • Понимание метафор, переносного смысла, пословиц, работа с метафорами
  • Наблюдение
  • Эксперимент
  • Вывод, умозаключение
  • Нахождение последовательности
  • Распределение объектов по группам
  • Выдвижение гипотезы
  • Выявление закономерностей
  • Работа в группах
  • Составление слов из элементов
  • Поиск отсутствующих букв
  • Оценка образов, событий
  • Анализ
  • Диалог с текстом
  • Подбор эпиграфа
  • Сочинение рассказа по эпиграфу
  • Сочинение сказки

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

  • Опыт, ориентирование в ситуации
  • Рефлексия, оценка действий
  • Целеполагание
  • Планирование, хронокарты
  • Прогнозирование

Типология учебных ситуаций:

Ситуация-проблема—прототип реальной проблемы, которая требует оперативного решения.

Ситуация-иллюстрация—прототип реальной ситуации, которая включается в качестве факта в лекционный материал, в т.ч. с помощью средств ИКТ.

Ситуация-оценка—прототип реальной ситуации с готовым предполагаемым решением, которое следует оценить и предложить свое адекватное решение.

Ситуация-тренинг—прототип стандартной или другой ситуации.

Регулятивные УУД: на планирование, на рефлексию, на ориентировку в ситуации, на прогнозирование, на целеполагание , на оценивание, на принятие решения, на самоконтроль, на коррекцию.

Типы задач,  которые  можно использовать для  развития УУД :

Личностные УУД

на личностное самоопределение, на развитие Я-концепции, на смыслообразование, на мотивацию, на нравственно-этическое оценивание.

Коммуникативные УУД:

 на учет позиции партнера, на организацию и осуществление сотрудничества, на передачу информации и отображение предметного содержания, тренинги коммуникативных навыков, ролевые игры, групповые игры.

Познавательные УУД:

задачи и проекты на выстраивание стратегии поиска решения задач, на сериацию, сравнение, оценивание, проведение эмпирического или теоретического исследования, на смысловое чтение.

 

Дополнительная информация