ФОРМЫ РАБОТЫ НА УРОКЕ С УЧАЩИМИСЯ

ПО ФОРМИРОВАНИЮ УУД

ЛИЧНОСТНЫЕ

Самоанализ
Групповая работа
Рефлексия
Анализ
Обсуждение
Выработка совместного решения
Оценка

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Дискуссия
Аргументация своей позиции
Работа в группе
Проект
Совместное выполнение задания
Презентация (объяснение и представление информации по определенной теме)
Групповая работа
Игры (ролевые, деловые)
Упражнения по типу тренинга
Упражнения типа «Дополни предложение», «Сильные и слабые стороны», «Угадай, кто это» и др.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Исследовательские действия
Проектные действия
Постановка вопросов (постановка вопросов по тексту)
Структурирование текста
Смысловое чтение, понимание смысла текста, в т.ч. научного; использование приемов осмысливания чтения
Озаглавливание текста
Подбор эпитетов к тексту
Понимание метафор, переносного смысла, пословиц, работа с метафорами
Наблюдение
Эксперимент
Вывод, умозаключение
Нахождение последовательности
Распределение объектов по группам
Выдвижение гипотезы
Выявление закономерностей
Работа в группах
Составление слов из элементов
Поиск отсутствующих букв
Оценка образов, событий
Анализ
Диалог с текстом
Подбор эпиграфа
Сочинение рассказа по эпиграфу
Сочинение сказки

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

Опыт, ориентирование в ситуации
Рефлексия, оценка действий
Целеполагание
Планирование, хронокарты
Прогнозирование

Типология учебных ситуаций:

Ситуация-проблема—прототип реальной проблемы, которая требует оперативного решения.

Ситуация-иллюстрация—прототип реальной ситуации, которая включается в качестве факта в лекционный материал, в т.ч. с помощью средств ИКТ.

Ситуация-оценка—прототип реальной ситуации с готовым предполагаемым решением, которое следует оценить и предложить свое адекватное решение.

Ситуация-тренинг—прототип стандартной или другой ситуации.

Регулятивные УУД: на планирование, на рефлексию, на ориентировку в ситуации, на прогнозирование, на целеполагание , на оценивание, на принятие решения, на самоконтроль, на коррекцию.

Типы задач, которые можно использовать для развития УУД :

Личностные УУД:

на личностное самоопределение, на развитие Я-концепции, на смыслообразование, на мотивацию, на нравственно-этическое оценивание.

Коммуникативные УУД:

на учет позиции партнера, на организацию и осуществление сотрудничества, на передачу информации и отображение предметного содержания, тренинги коммуникативных навыков, ролевые игры, групповые игры.

Познавательные УУД:

задачи и проекты на выстраивание стратегии поиска решения задач, на сериацию, сравнение, оценивание, проведение эмпирического или теоретического исследования, на смысловое чтение.