10 советов для родителей первоклассника
Рейтинг:
/ 0
- Начинайте забывать, что ваш ребенок маленький. Давайте ему посильную работу в доме, определите круг его обязанностей. Сделайте это ненавязчиво: « Какой ты у нас уже большой, мы уже можем тебе доверить помыть пол и т.д.»
- Определите общие интересы. Они могут быть как познавательными, так и жизненными. Участвуйте в любимых занятиях своих детей, проводите с ним больше свободного времени. Не отказывайте детям в общении - это самый большой порок семейных отношений.
- Не ругайте, а тем более не оскорбляйте ребенка, особенно в присутствии посторонних. Уважайте чувства и мнение ребенка. На жалобы со стороны окружающих, даже учителя или воспитателя, отвечайте: «Спасибо, мы дома обязательно поговорим на эту тему». Помните, педагогический закон оптимистического воспитания: доверять, не считать плохим, верить в успехи и способности («ты сможешь», «у тебя обязательно получится», «я в тебя верю»)
- Научите ребенка делиться своими проблемами. Обсуждайте с ним все конфликтные ситуации, возникшие в общении ребенка со сверстниками или взрослыми. Искренне интересуйтесь его мнением, только так вы сможете сформировать у него правильную жизненную позицию. Постарайтесь разобраться объективно, не считайте всегда правым своего ребенка и неправым другого и наоборот.
- Чаще разговаривайте с ребенком. Развитие речи - залог хорошей учебы. Были в кино - пусть расскажет, что ему больше всего понравилось. Слушайте внимательно, задавайте вопросы, чтобы ребенок чувствовал, что вам это действительно интересно. Вместе с ним придумывайте разные фантастические истории о предметах, вещах, явлениях природы. Ваш ребенок должен быть фантазером!
- Отвечайте на каждый вопрос ребенка. Только в этом случае его познавательный интерес никогда не иссякнет. В тоже время прибегайте чаще к справочной литературе: «(давай посмотрим вместе в справочном словаре, энциклопедии)», приучайте детей пользоваться самостоятельно справочниками и энциклопедиями, а не ждать всегда вашего ответа.
- Постарайтесь, хоть иногда смотреть на мир глазами вашего ребенка. Видеть мир глазами другого- основа взаимопонимания А это значит считаться с индивидуальностью ребенка, знать, что все люди разные и имеют право быть такими!
- Чаще хвалите, восхищайтесь вашим ребенком. На жалобы о том, что что-то не получается, отвечайте: « Получится обязательно, только нужно еще несколько раз попробовать». Формируйте высокий уровень притязаний. И сами верьте, что ваш ребенок может все, нужно только чуть- чуть ему помочь. Хвалите словом, улыбкой, лаской и нежностью, а не отделывайтесь такого рода поощрением, как покупка новой игрушки или шоколадки.
- Не стройте ваши отношения на запретах. Согласитесь, что они не всегда разумны. Всегда объясняйте причины, обоснованность ваших требований, если возможно, предложите альтернативный вариант. Уважение к ребенку сейчас - фундамент уважительного отношения к вам в будущем. Никогда не пользуйтесь фурмулировкой6 «Если…, то….», это пагубно влияет на воспитание личности – ребенок начинает понимать позицию «ты - мне, я – тебе»
- Приобщайте ребенка к экономическим проблемам семьи. Постепенно приучайте его сравнивать цены, ориентироваться в семейном бюджете. Ставьте в известность об отсутствии денег в семье, приглашайте за покупками в магазин.
Игры для развития фонематического слуха
Рейтинг: / 0
Фонематическое восприятие – это различение на слух звуков речи. Фонематический слух является основой для понимания смысла сказанного. Родители часто жалуются – у моего ребёнка «каша во рту», он пропускает или заменяет звуки и слоги в словах – виновником подобных нарушений может быть неразвитый фонематический слух.
Сформированное фонематическое восприятие является залогом чёткого произнесения звуков, правильной слоговой структуры слов, основой лёгкости овладения грамматическим строем языка, успешного освоения письма и чтения. Если у вас возникли опасения по поводу недостаточной сформированности фонематического восприятия у вашего ребенка, то первым шагом следует проверить физический слух ребёнка.
Убедившись, что он не снижен, можно переходить к различным упражнениям для развития фонематического слуха.
1.Узнавание неречевых звуков. Различение на слух неречевых звуков является фундаментом и основой развития фонематического слуха. Игра: «Шумящие мешочки» Вместе с ребенком насыпьте в мешочки или коробочки крупу, пуговицы, скрепки, деревянные брусочки, бусинки. Ребёнок должен угадать по звуку потряхиваемого мешочка, что у него внутри.
Игра: «Волшебная палочка» Взяв карандаш или палку любого назначения, постучите ею по разным предметам в доме. Волшебная палочка заставит звучать вазу, стол, стену, миску. Ребёнок должен угадать, какой предмет звучит.
Игра: «Похлопаем» Ребёнок повторяет ритмический рисунок хлопков. Например, два хлопка, пауза, один хлопок, пауза, два хлопка. В усложнённом варианте малыш повторяет ритм с закрытыми глазами.
2. Различение звуков речи по тембру, силе, высоте.
Игра: «Три медведя» Ребёнок отгадывает, за кого из персонажей сказки говорит взрослый. Более сложный вариант: ребёнок сам говорит за трёх медведей, изменяя высоту голоса. 3.Различение сходных по звучанию слов.
Игра: «Верно – неверно» Взрослый показывает ребёнку картинку и называет предмет, заменяя первую букву (форота, корота, морота, ворота, порота, хорота). Задача ребёнка – хлопнуть в ладоши, когда он услышит правильный вариант произношения.
4. Различение слогов.
Игра: «Похлопаем» Взрослый объясняет ребёнку, что есть короткие и длинные слова. Проговаривает их, интонационно разделяя слоги. Совместно с ребёнком произносит слова (па – па, ло – па – та, ба – ле – ри – на), отхлопывая слоги.
Более сложный вариант: предложить ребёнку самостоятельно отхлопать количество слогов в слове. Игра: «Что лишнее»? Взрослый произносит ряды слогов «па – па – па – ба – па, фа – фа – фа – ва – фа». Ребёнок должен хлопнуть, когда услышит лишний, (другой) слог.
5. Различение звуков. Объяснить ребёнку, что слова состоят из звуков. Поиграть в звуки. Комарик звенит - з – з – з, вода шумит – с – с – с, кузнечик стрекочет – ц – ц – ц, ветер шумит – ш – ш – ш, поезд едет – ч – ч – ч, жук жужжит – ж – ж – ж, собака рычит – р – р – р. Взрослый произносит звук, а ребёнок отгадывает кто, (что) его издаёт.
Памятка для родителей, у которых ребенок левша
Рейтинг: / 0
Уважаемые папы и мамы! Ваш ребенок нуждается во внимании, поддержке и терпении. Это и есть главные условия его достижений в учебной деятельности, помните об этом!
1.Никогда не проявляйте негативного отношения к тому, что ваш ребенок левша.
2.Не демонстрируйте леворукость своего ребенка с негативной позиции посторонним и незнакомым людям.
3.Не драматизируйте школьные неудачи своего ребенка, связанные с тем, что он левша.
4.Преодолевайте неудачи с помощью дополнительных, интересных занятий, которые помогут школьнику справиться с учебными проблемами: откройте для своего ребенка мир лепки и рисования, вязания и плетения макраме.
5.Писать левой рукой непросто. Помогите ребенку избежать перегрузки и переутомления.
6.Не раздражайтесь, если ребенок сделал что-нибудь не так. Лучше поддержите его и отметьте успехи.
7.Демонстрируйте ребенку положительные достижения леворуких людей.
8.Не пытайтесь что-то делать за ребенка, в этом случае вы только усуглубляете его проблемы.
9.Закрепляйте достигнутые ребенком умения, постоянно их тренируя.
Помните! Леворукость ребенка не патология, а один из вариантов нормы! Среди леворуких людей достаточно талантов и гениев. Возможно, ваш ребенок – один из них. У леворукого ребенка есть свои особенности в усвоении учебного материала, которые необходимо знать взрослым для того, чтобы помочь ему достичь успеха.
1.Ребенок должен учиться писать прямо, не загораживая себе линию строки.
2.Нельзя требовать от леворукого ребенка безотрывного письма.
3.При письме и рисовании свет должен падать справа.
4.При выполнении домашнего задания по письму необходимо определить вместе с ребенком траекторию движения руки. Это поможет ребенку определить, где начинать написание элемента буквы, куда вести и где закончить. Эту инструкцию ребенок должен еще самостоятельно повторить и только потом приступить к письму.
Важно помнить, что леворукие дети переживают адаптацию к школе гораздо тяжелее, чем их праворукие сверстники. Они боятся насмешек одноклассников, но еще больше-негативной оценки взрослыми их деятельности.
Родители должно терпеливо относиться к грязным тетрадям, ошибкам и каракулям своего ребенка, помня о том , что письмо дается ему гораздо труднее, чем другим детям. Леворукому ребенку надо предлагать больше заданий на развитие мелкой моторики рук. Очень хорошее упражнение – вырезание букв крупного формата из газет. Ребенок быстрее запоминает буквы, видит их в зеркальном изображении , запоминает контуры. Еще одно упражнение- лепка букв и цифр. Это тоже помогает ребенку быстрее усвоить технику письма.
Родители, помните: несмотря на праворукость нашего общества, блоху смог подковать только Левша!
Памятка для родителей младших школьников по развитию внимания.
Рейтинг: / 0
Уважаемые папы и мамы! Помните, что внимание - один из самых психических процессов, который является весомой составной частью результативности учебной деятельности. Старайтесь помочь ребенку тренировать его внимание.
1.В основе внимания лежит интерес. Чем интереснее и разнообразнее будут игры и забавы, которые вы предлагаете ребенку, тем больше шансов развить произвольное внимание ребенка.
2.Развивая внимание своего ребенка, учитывайте круг его увлечений. Привлекайте внимание к другим процессам и явлениям , связанным с этими увлечениями.
3.Используйте для тренировки внимания любую возможность: прогулки на свежем воздухе, поездки, походы.
4.Не назидайте и не фиксируйте неудачи ребенка, делайте акцент на достигнутые успехи.
5.Стимулируйте интерес к развитию внимания собственным примером и примерами из жизни других людей.
6.В семейном кругу демонстрируйте даже малые достижения ребенка по развитию внимания.
7.Наберитесь терпения и не ждите немедленных успехов.
8.Используйте специальную литературу по тренировке внимания детей.
Артикуляционная гимнастика, что это?
Рейтинг: / 0
Мы произносим различные звуки благодаря подвижности органов артикуляции, к ним относятся нижняя челюсть, губы, зубы, язык, твёрдое и мягкое нёбо. Большинство речевых органов состоят из мышц. Все мы знаем, что можно тренировать мышцы рук, ног, спины, развивать их подвижность и силу. Можно тренировать также и артикуляционный аппарат. Для этого существует специальная гимнастика, которая называется артикуляционной гимнастикой. С помощью этой гимнастики можно сформировать у ребёнка точность, силу, дифференцированность движений, укрепить мышцы органов артикуляции, подготовить базу для «чистого» звукопроизношения. В раннем и младшем дошкольном возрасте артикуляционная гимнастика может быть использована для профилактики речевых нарушений, у детей с речевой патологией она является обязательным подготовительным этапом постановки звуков. Лучше всего, если для вашего ребёнка комплекс артикуляционных упражнений подберёт логопед, учитывая возраст и нарушения произношения конкретных звуков. Если у вас нет такой возможности, мы предлагаем вам основной комплекс артикуляционной гимнастики, который используем в работе с детьми младшего дошкольного возраста, он же является начальным комплексом в работе с детьми с нарушением звукопроизношения. При выполнении артикуляционных упражнений необходимо соблюдать определённые правила. Упражнения выполняются перед зеркалом стоя или сидя, с обязательным соблюдением правильной осанки. Проводится гимнастика ежедневно по 3 – 5 минут (в зависимости от возраста и утомляемости ребёнка) несколько раз в день. На начальном этапе упражнения выполняются в медленном темпе. Необходимо добиваться четкого, точного, плавного выполнения движений. Каждое упражнение выполняется от 5 до 10 раз. Количество повторений возрастает по мере совершенствования артикуляционной моторики, параллельно с увеличением темпа движений. Желательно выполнение артикуляционной гимнастики под счёт, под музыку, с хлопками. После освоения ребёнком начального комплекса артикуляционной гимнастики, при нарушении звукопроизношения, необходимо постепенно добавлять упражнения с учётом индивидуальных дефектов произношения.
